STIMULATION OF EARLY LITERACY DEVELOPMENT
DOI:
https://doi.org/10.5937/Keywords:
early literacy, reading, symbolic representation, sound, letterAbstract
In this paper we will discuss the possibilities forthe systematic stimulation of early literacy development. Listening to adult reading and make-believe reading are the children's first pre-reading activities, and these activities influence the actualization of other people’sspeech in children's minds. The first global reading, observation, and creation of rhymes, as well as intuitive comprehension of the syllable in a song or a counting rhyme are the outset of the children's ability to manipulate linguistic units and principles of the symbolic representation. Theaspirations towards the mental and visual manipulation of linguistic units help them form the appropriate pre-literary predispositions. The next level of encouragement will imply the introduction of the following terms: sentence, word, sound and letter. With such bases, it will be possible to train children to perform word analysis and synthesis, the symbolic representations of linguistic units, until the final introduction into the world of literacy.
Downloads
References
а)
1. Анђелковић, Д. (2012). „Razvoj komunikacije: neverbalna komunikacija, govor i pismenost“,Standardi za razvoj i učenje dece ranih uzrasta u Srbiji, Baucal, Aleksandar (ur.), Beograd: Filozofski fakultet – Institut za psihologiju, 49–66.
2. Виготски, Л. (1996). Проблеми опште психологије, Сабрана дела 2. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.
3. Гиро, П. (1983). Семиологија, Београд: Просвета.
4. Ивић, И. (1987). Човек као анимал сyмболикум: развој симболичких способности. Београд: Нолит.
5. Jager Adams, М. (1994): Beginning to read – Thinking and Learning about Print. England, London – Massachusetts, Cambridge: The MIT Press.
6. Каменов, Е. (2006). Васпитно-образовни рад у припремној групи дечјег вртића. Нови Сад: Драгон.
7. Костић, Ђ. и Владисављевић, С. (1995). „Razvoj suglasničkih spojeva”, u: Govor I jezik deteta u razvoju (29–39). Beograd: zavod za udžbenike i nastavna sredstva).
8. ЛОТ (2014). Лексикон образвних термина. Петар Пијановић (ур). Београд: Учитељски факултет.
9. Милатовић, В. (2013). Методика наставе српског језика и књижевности у млађим разредима основне школе. Београд: Учитељски факултет.
10. Миоч, Ј. (1957). Припучник за предбукварску и почетну стварну наставу. Београд: Нолит.
11. Мићић, В. (2009). Улога кратких народних умотворина у васпитно-образовном раду. Методичка пракса, бр. 4/09. Врање: Учитељски факултет Врање и Београд: „Школска књига” ДОО, 129–151.
12. Мићић, В. (2016). Синтакса просте реченице у разредној настави. Београд: Учитељски факултет.
13. Мићић, В. (2017). „Од речи до реченице. Синтаксичке вежбе у раду са децом предшколског узраста”. Унапређење квалитете живота дјеце и младих. Тузла: Удружење за подршку и креативни развој дјеце и младих и Едукацијско-рехабилитацијски факултет Универзитета у Тузли, 61–72.
14. Мићић, В. (2019). „Неговање претчиталаца – дидактичко-методичке функције периодике за најмлађе на примеру часописа Зека (од 1970. до 1991)“. Часописи за децу: југословенско наслеђе (1918–1991), Институт за књижевност и уметност, Београд (у штампи).
15. Поповић, Б. (1927). „О васпитању укуса“, Огледи из књижевности и уметности. Београд: Издавачка књижница Геце Кона, 1–47.
16. Савић, М и др. (2010): „Фонолошка сложеност и место слоговног акцента као индикатори фонолошког развоја у усвајању српског језика“, Психологија 43/1, 169–185.
17. Ткаченко, Т. (2012). Velika knjiga aktivnosti i vježbi za razvoj govora. Zagreb: Planet Zoe.
18. Фурлан, И. (1963). Govorni razvoj djeteta. Beograd: Savremena škola.
19. Хорват Вукеља, Ж. (2015). Slikopriče. Zagreb: Školska knjiga.
20. Чудина Обрадовић, М. (2002). Čitanje prije škole. Zagreb: Školska knjiga.
21. Шева, Н. и Радишић, Ј. (2013). „The Development of Emergent Literacy in Serbian Kindergartens: Basic Resources and Related Practices“. Psihološka istraživanja, 16, 2 (2013), 159–174.
б)
1. Вукомановић Растегорац, В. и Мићић, В. (2019). Латиница. Српски језик за други разред основне школе. Београд. Вулкан знање.
2. Зека – часопис за предшколску децу. Горњи Милановац: Дечје новине, Годишта 1974, 1982, 1983, 1985.
3. Златна дјеца, блог. http://www.zlatnadjeca.com/2011/08/repa-slikoprica.html, страница посећена 26. 2. 2019.
4. Јендришек, М. (1995). Веселе играрије. Београд: Курент.
5. Милатовић, В. и Ивковић, А. (2015). Буквар – моја прва књига за први разред. Београд: Завод за уџбенике.
6. Основе програма предшколског васпитања и образовања (2018): Министарство просвете, науке и технолошког развоја, http://www.mpn.gov.rs/wp-content/uploads/2018/09/OSNOVE-PROGRAMA-.pdf (страница посећена 6. 6. 2019).
7. Политика за децу. Београд: Политика, јун 1953.
8. Чудина Обрадовић, М. (2012). Čitanje prije škole – radni listovi za djecu od 5 do 7 godina. Zagreb: Školska knjiga.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 The Methodology Theory and Practice
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
