THE SAME STUDENT'S STUDENT IN TEACHING GEOGRAPHY

Authors

  • Slavoljub Jovanović University of Belgrade Faculty of Geography Author
  • Ljiljana Živković University of Belgrade Faculty of Geography Author
  • Ivana Djordjevic University of Belgrade Faculty of Geography Author

DOI:

https://doi.org/10.5937/

Keywords:

independent work of students, education, geography teaching

Abstract

Current world trends in education require an individual to globalize goals, internationalize knowledge, and extend the lifelong learning process, which progressively increases the demands of the school in front of students. This is, above all, the development of skills and habits for independent work, through training to get to know through his own efforts. An active teacher-learner relationship is necessary in the teaching process, because modern education moves the focus of the work from acquiring full knowledge to the process of acquiring knowledge. In other words, students are not provided with the knowledge they have, but it is important to use all means to raise the level of knowledge through the process of independent work in teaching. In addition to changing the passive position of students, in the process of updating teaching, in order to maximize the activation of students, it is also necessary to introduce modern teaching technology and to align multimedia sources of knowledge with forms and methods of work.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Bruner, S. J. (1968). Processes of cognitive growth: infancy. Clark University Press.

Банђур В., Поткоњак Н. (2006). Истраживачки рад у школи. Школска књига, Београд.

Виготски, Л. (1977). Мишљење и говор. Нолит, Београд.

Виготски, Л. С. (1996). Проблеми опште психологије (Сабрана дела II). Завод за уџбенике и наставна средства, Београд.

Деспотовић М, (1996): Критичко мишљење-између мисаоне вештине и духовне аутономије, Настава и васпитање бр. 3, Београд.

Живковић, Љ. (2015). Теренски рад и екскурзије у настави географије. Београд: Српско географско друштво.

Живковић, Љ., Јовановић, С., Рудић, В. (2015). Методика наставе географије. Београд: Српско географско друштво.

Ивић И, Пешикан А, Антић С, (2001): Активно учење, Министарство просвете и спорта Р Србије, Институт за психологију, Министарство за просвету и науку Црне Горе, Београд.

Јаковљевић Р, (1985): Оспособљавање ученика за самостални рад, Иновације у настави, Бр. 2, Београд.

Милановић-Наход С, (1981): Усвајање појмова у зависности од наставних метода и когнитивних способности, Институт за педагошка истраживања, Просвета, Београд.

Пијаже, Ж. (1973). Психологија интелигенције. Нолит, Београд.

Пијаже, Ж. (1978). Интелектуални развој детета. Завод за уџбенике и наставна средства, Београд.

Пијаже, Ж. (1990). Учење и развој. Савез друштва психолога Србије, Београд.

Шарановић-Божановић Н, (1989): Теоријске основе сазнавања у настави, Институт за педагошка истраживања, Просвете, Београд.

Downloads

Published

2025-11-12

How to Cite

Jovanović, S., Živković, L., & Djordjevic, I. (2025). THE SAME STUDENT’S STUDENT IN TEACHING GEOGRAPHY. Methodology in Education: Theory and Practice, 20(2), 195-206. https://doi.org/10.5937/