TEACHER TRAINING FACULTIES FROM RETROSPECTIVE TO PERSPECTIVE
DOI:
https://doi.org/10.5937/metpra29-61806Keywords:
education, teaching, teacher, candidate selectionAbstract
Emphasizing the importance of the quality of teacher education from the perspective of projecting social and educational realities, questions regarding the academic education of teachers in Serbia have been considered – from the establishment of the first faculties for teacher education to the present day. The key objective of the research is to examine the enrollment potential of state teacher training faculties in the past (from 1993/94 to 1997/98) and now (from 2019/20 to 2023/24) with the intention of projecting the current state. The research, of a transversal nature, was conducted using descriptive methods. By comparing quantitative indicators, the interest and quality of candidates for enrollment in teacher (pedagogical) faculties in central and western Serbia over the first and last five years of operation were analyzed, excluding the non-standard academic year 2025. The research sample is intentional and consists of ranking lists of teacher (pedagogical) faculties from Užice and Jagodina. The findings showed a serious tendency of decreasing interest in enrolling in teacher studies; a dominance of candidates with very good academic performance, with a noted decrease in interest from excellent students in the teaching profession by one-third in the last period. The affirmation of the teaching profession in Serbia should be considered a priority national issue.
Downloads
References
Allen, J., Rowan, L.& Singh, P. (2019). Status of the teaching profession–attracting and retaining teachers. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 47(2), 99–102.https://doi.org/10.1080/1359866X.2019.1581422
Bielby, G., Sharp, C., Shuayb, M., Teeman, D., Keys, W. & Benefield, P. (2007). Recruitment and retention on initial teacher training: A systematic review. Final Report. London: Training and Development Agency for Schools.
Bjelajac, S. i Reić, A. (2006). Društveni ugled odgojitelja. U: H. Ivon (ur.).Zbornik radova prema kvalitetnoj školi, 5. Dani osnovne škole Splitsko-dalmatinske županije, 175–188. HPKZ-ogranak Split, Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu.
Čehil, K., Canjek-Androić, S. & Hajduk, M. (2019). Zaštitimo dostojanstvo učitelja–odgojimo odgovorne mlade ljude! U: B. Pahurina (ur.). Peti međunarodni kongres logoterapije, 95–99). Zagreb: Logos – Hrvatska udruga za logoterapiju.
Diković, M. i Plavšić, M. (2022). Učiteljski posao i doprinos obrazovanja iz učiteljske, studentske i akademske perspektive. U: V. Rajić (ur.). Suvremeni pristup obrazovanju učitelja, 285–317. HAZU, Bjelovar i Sveučilište u Zagrebu.
Golubović, A. (2018). Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja. Odgojnoobrazovne teme, 1(1–2), 141–162.
Hargreaves, L., Cunningham, M., Hansen, A., McIntyre, D., Oliver, C.& Pell, T. (2007). The status of teachers and the teaching profession in England: Views from inside and outside the profession.
Final Report of the Teacher Status Project. The Chancellor, Masters and Scholars of the University of Cambridge.University of Cambridge Faculty of Education and Department of Media and Communication, University of Leicester, Cambridge and Leicester.
Howes, L. M.& Goodman-Delahunty, J. (2015). Teachers’ career decisions: Perspectives on choosing teaching careers, and on staying or leaving. Issues in Educational Research, 25(1), 18–35.
Јovanović, A. (2013). Druga decenija, ujedinjenje i akrеditacija. U: P. Pijanović (ur.). Učiteljski fakultet 1993–2013, 39–42. Učiteljski fakultet Beograd.
Jukić, T. i Reić Ercegovac, I. (2008). Zanimanja učitelja i odgajatelja iz perspektive studenata. Metodički obzori, 3(2), 73–82.
Kyriacou, C. (2001). Teacher Stress: Directions for Future Research. Educational Review, 53, 27–35. http://dx.doi.org/10.1080/00131910120033628.
Laketa, N. (2022). Put. Srpska akademija obrazovanja, Beograd.
Lučić, K. (2007). Odgojiteljska profesija u suvremenoj odgojno-obrazovnoj ustanovi. Odgojne znanosti, 9(1), 151–164.
Neves de Jesus & Lens (2005). An Integrated Model for the Study of Teacher Motivation. Psychology, 54(1), 119–134. https:// doi.org/10.1111/j.1464-0597.2005.00199.x.
Pastuović, N. (2012). Obrazovanje i razvoj: kako obrazovanje razvija ljude i mijenja društvo, a kako društvo djeluje na obrazovanje. Institut za društvena istraživanja i Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb.
Perryman, J.& Calvert, G. (2020). What motivates people to teach, and why do they leave? Accountability, performativity and teacher retention. British Journal of Educational Studies, 68(1), 3–23.https://doi.org/10.1080/00071005.2019.1589417.
Šimšić Šašić, S., Grbin, K.i Grnin, K. (2013). Motivacija za učiteljski poziv, zadovoljstvo studijem i zadovoljstvo izborom zanimanja. Magistra ladertina, 8(1), 7–27.
Radeka, I. i Sorić, I. (2006). Zadovoljstvo poslom i profesionalni status nastavnika. Napredak, 147(2), 16–177.
Scott, C., Stone, B. & Dinham, S. (2001). I love teaching but, international patterns of teacher discontent. Education Policy Analysis Archives¸ 9, 1–7. http://epaa.asu.edu/epaa/v9n28.html.
Šašić, Š.& i Grbin, K. (2013). Motivacija za učiteljski poziv, zadovoljstvo studijem i zadovoljstvo izborom zanimanja. Magistra Iadertina, 8(1), 7–27.
Towers, E.& Maguire, M. (2017). Leaving or staying in teaching: A ‘vignette’of an experienced urban teacher ‘leaver’of a London primary school. Teachers and Teaching, 23(8), 946–960.https://doi.org/10.1080/13540602.2017.1358703.
Vilotijević, M. (2013). Pripreme za osnivanje Učiteljskih fakulteta u Srbiji. U: P. Pijanović (ur.). Učiteljski fakultet1993 – 2013, 36. Učiteljski fakultet Beograd.
Vujisić Živković, N. i Vranješević, J. (2019). Konceptualizacija i istraživanje profesionalnog razvoja nastavnika. Inovacije u nastavi, 32(3), 13–23. https://doi.org/10.5937/inovacije1903013V.
Zlatković, B. i Petrović, D. (2011). Inicijalno obrazovanje učitelja u Srbiji: analiza kompatibilnosti planova i programa učiteljskih fakulteta. Nastava i vaspitanje, 60(4), 651– 663.
ИЗВОРИ
Dozvola za rad Pedagoškom fakultetu u Vranju za izvođenje studijskog programa DAS – Metodika razredne nastave (2016). Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja, br. 612-00-0 087412016-06 od 15.8.2016.
Dozvola za rad Učiteljskom fakultetu u Beogradu za izvođenje studijskog programa Doktorske studije iz Metodike razredne nastave (2011). Ministarstvo prosvete RS, br. 612–00–02304/2010–04 od28.2.2011.
Jedinstvena rang-lista primljenih kandidata Učiteljskog fakulteta u Jagodini, Prvi konkursni rok za školsku 1993/94 (1993). Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, objavljena 27.7.1993.
Jedinstvena rang-lista za upis u prvu godinu osnovnih studija u školskoj 1995/1996 (1995).Arhiv studentske i pravne službe Pedagoškog fakulteta u Užicu, objavljena 1.7.1995.
Konačna rang-lista kandidata prijavljenih u drugom upisnom roku, Studijski program: Učitelj (2020).
Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, objavljena 14.9.2020.
Konačna rang-lista OAS Učitelj Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, Drugi upisni rok (2019). Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini.
Konačna rang-lista prijavljenih kandidata za upis u prvu godinu studija u školskoj 2021/22 godini (drugi konkursni rok) (2021). Arhivstudentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, br. 01–3387/2, objavljena 9.9.2021.
Konačna rang-lista prijavljenih kandidata za upis u prvu godinu studija u školskoj 2022/23 godini, Studijski program: Učitelj (2022). Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, br. 01–3611/1, objavljena 4.7.2022.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2019/20, Drugi upisni rok (2019).Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2019/20, Prvi upisni rok (2019).Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2020/21, Drugi upisni rok (2020).Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2020/21, Prvi upisni rok (2020).Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2021/22, Drugi upisni rok (2021).Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2021/22, Prvi upisni rok (2021).Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2022/23, Drugi upisni rok (2022).Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2022/23, Prvi upisni rok (2022).Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2023/24, Drugi upisni rok (2023).Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista sa redosledom prema stečenom ukupnom broju bodova svakog učesnika konkursa za školsku 2023/24, Prvi upisni rok (2023). Arhiv studentske službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Konačna rang-lista, Studijski program: Učitelj (2021).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini.
Konačna rang-lista za upis kandidata u prvu godinu osnovnih akademskih studija, Program Učitelj, Prvi upisni rok (2020).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, objavljena 6.7.2020.
Konačna rang-lista za upis u prvu godinu osnovnih akademskih studija Učiteljskog Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, Prvi upisni rok (2019).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini.
Konačna rang-lista prijavljenih kandidata za upis u prvu godinu studija u školskoj 2022/23 godini, Drugi konkursni rok, Studijski program: Učitelj (2022).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, br. 01–4232/1, objavljena 7.9.2022.
Konačna rang-lista prijavljenih kandidata za upis u prvu godinu studija u školskoj 2023/24 godini, Studijski program: Učitelj (2023).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, br. 01–2388/1–2, objavljena 30.6.2023.
Konačna rang-lista prijavljenih kandidata za upis u prvu godinu studija u školskoj 2023/24 godini, Drugi konkursni rok, Studijski program: Učitelj (2023).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, br. 01–4049/1–2, objavljena 4. 9.2023.
Mišljenje Komisije za akreditaciju i proveru kvaliteta na zahtev Pedagoškog fakulteta u Vranju (2009). KAPK, br. 612-00654/2008-04 od 18.1.2009.
Mišljenje Komisije za akreditaciju i proveru kvaliteta na zahtev Učiteljskog fakulteta iz Beograda (2009). KAPK, br. 612–00–807/2008–04 od 18.1.2009.
Odluka nastavno-naučnog veća Univerziteta u Kragujevcu (1999).Univerzitet u Kragujevcu, br. 413 od 15.1. 1999.
Rang-lista kandidata za upis u prvu godinu osnovnih studija školske 1993/94 godine, Prvi upisni rok (1993).Arhiv studentske i pravne službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Rang-lista kandidata za upis u prvu godinu osnovnih studija školske 1996/97, Prvi upisni rok (1996). Arhiv studentske i pravne službe Pedagoškog fakulteta u Užicu.
Rang-lista kandidata za upis u prvu godinu osnovnih studija školske 1997/98, Prvi upisni rok (1997). Arhiv studentske i pravne službe Pedagoškog fakulteta u Užicu, objavljena 3.7.1997.
Rang-lista primljenih kandidata Učiteljskog fakulteta u Jagodini, Prvi konkursni rok za školsku 1994/95 (1994).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, objavljena 5.7.1994.
Rang-lista primljenih kandidata Učiteljskog fakulteta u Jagodini, Prvi konkursni rok za školsku 1995/96 (1995).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, objavljena 5.7.1995.
Rang-lista primljenih kandidata Učiteljskog fakulteta u Jagodini, Drugi konkursni rok za školsku 1995/96 (1995).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, objavljena 10.9.1995.
Rang-lista za upis u prvu godinu studija školske 1996/97 godine, Prvi upisni rok (1996).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, objavljena 5.7.1996.
Rang-lista za upis u prvu godinu studija školske 1997/98 godine, Prvi upisni rok (1997).Arhiv studentske službe Fakulteta pedagoških nauka u Jagodini, objavljena 5.7.1997.
Rešenje o ispunjenosti uslova za početak rada i obavljanje delatnosti Učiteljskog fakulteta u Beogradu (1993).Ministarstvo nadležno za visoko obrazovanje, br. 612-00-489/93-04 od 24.8.1993.
Rešenje o utvrđivanju matičnosti Učiteljskog fakulteta u Užicu (1999). Službeni glasnik RS, br. 54, str. 1062.
Rešenje za upis u prvu godinu studija školske 1994/95 kandidata koji su ispunili uslove za upis u prvu godinu u prvom konkursnom roku (1994).Arhiv studentske i pravne službe Pedagoškog fakulteta u Užicu, objavljeno 4.7.1994.
Službeni akt ministra prosvete Dimitrija Dimitrijevića (1991).Republika Srbija, Ministarstvo prosvete, br. 9-08/91-01, 29. 3. 1991.
Službeni akt – pismo direktoru Pedagoške akademije Užice o osnivanju Učiteljskog fakulteta u Užicu (1992).Univerzitet u Kragujevcu, br. 114/3 od 23.7.1992.
Službeni akt upućen Ministarstvu prosvete Republike Srbije – Dostavljanje mišljenja Univerziteta u Nišu o „Elaboratu o društveno-ekonomskoj opravdanosti osnivanja Fakulteta za obrazovanje učitelja“ (1991).Univerzitet u Nišu, br. 01-2615/3-91 od 27.12.1991.
Službeni akt upućen Ministarstvu prosvete Srbije – Mišljenje o „Elaboratu o društveno-ekonomskoj opravdanosti osnivanja učiteljskih fakulteta“ (1991).Univerzitet u Beogradu, br. 06–2186/2 od 31.12.1991.
Službeni akt upućen Vladi Republike Srbije, Predlog matičnosti za sticanje naučnog stepena doktor nauka i organizovanja magistarskih studija iz oblasti didaktičko-metodičkih nauka (1999).Učiteljski fakultet, br. 264 od 15. 10.1999.
Službeni akt – mišljenje na Elaborat o društveno-ekonomskoj opravdanosti osnivanja fakulteta za obrazovanje učitelja u Beogradu, Somboru, Vranju i Užicu (1992).Nastavno-naučno veće Univerziteta u Novom Sadu, br. 04–19/1 od 6.1.1992.
Službeni akt – Zaključci ekspertne grupe sa zajedničkog sastanka direktora pedagoških akademija u Somboru, Užicu i Vranju i članova užeg tima ekspertne grupe koja je radila Elaborat o opravdanosti osnivanja učiteljskih fakulteta (1992).Univerzitet u Novom Sadu, br. 19–6/1992.
Zabeleška intervjua (2022).Pedagoški fakultet Užice, razgovor prof. dr Danijele Vasilijević sa prof. dr Mladenom Vilotijevićem od 2.2.2022.
Zakon o osnivanju učiteljskih fakulteta i o ukidanju i promeni delatnosti pedagoških akademija i viših škola (1993).Službeni glasnik Republike Srbije, br. 49 od 1. 7.1993.
Zakon o usmerenom obrazovanju i vaspitanju (1986).Službeni glasnik SR Srbije, br. 14/86 i 8/88 od 26. aprila 1986.
Zahtev Zajednice učiteljskih fakulteta Srbije upućen Vladi RS o promeni naziva fakulteta u Pedagoški fakultet (2000).Zajednica učiteljskih fakulteta, br.137 od 25.7.2000.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Methodology in Education: Theory and Practice
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
