THE CORRELATION BETWEEN THE FINE ARTS AND SERBIAN LANGUAGE COURSES WHEN TEACHING FABLES
DOI:
https://doi.org/10.5937/Keywords:
Fine arts, Serbian language and literature, correlation, fable learning, illustrationAbstract
This paper aims to emphasize the importance and possibility of correlating the Fine arts and Serbian language courses in the first cycle of primary education. The correlation between these two courses would bring more durable knowledge and faster acquisition of the learning material, and the teaching process would cease to be traditional and monotonous, and become more contemporary and more interesting to students. This paper discusses the positive effects of linking the Fine arts and Serbian language courses, and provides a concrete example for the application of correlation when teaching fables. The benefits of expressing the fable experience through illustration, and the importance of children's art work have been pointed out.
Downloads
References
Здравковић, В., Стојадиновић, А. (2016). Интегративни приступ дечјој народној песми и игри у настави музичке културе и физичког васпитања. У: Традиција као инспирација, 615-621, Бања Лука: Академија умјетности.
Јовић, Н., Станојевић, Д. (2008). Корелација наставних садржаја – проблеми и примери позитивне праксе. У: Техника и информатика у образовању, 403-408, Чачак: Факултет техничких наука.
Kalnavaris, B. (1991). Metodika likovnog odgoja 1. Hofbauer p.o. Rijeka Милатовић, В. (2011). Методика наставе српског језика и књижевности у разредној настави. Београд: Учитељски факултет
Мркаљ, З. (2010). Појам корелације у методици наставе. Методички видици, 2010(1), 47-55
Ристић, Ј. (2019). Интегративни приступ у разумевању пословица и идиома као методичке грађе. Методичка теорија и пракса, 1/2019, 31-44
Симић, У. (2019). Наставни програм као полазиште у интегративној настави музичке културе. Методичка теорија и пракса, 2/2019, 265-278
Спасић – Стошић, А. (2014). Корелација наставних предмета Свет око нас и Српски језик у I разреду основне школе. Годишњак Учитељског факултета у Врању, (5), 499-509
Стојадиновић, А., Здравковић, В. (2013). Интегративна компонента песме за децу у настави музичке културе и српског језика, у: Књижевност за децу и њена улога у васпитању и образовању деце школског узраста, 433-443, Врање: Учитељски факултет
Стојановић, М., Стојадиновић, А. (2016). Инструментална композиција као подстицај за ликовни израз. Годишњак Педагошког факултета у Врању, (7), 375-380
Тодоровић, В. (2014). Ликовни израз у служби дјечијег развоја. Нова школа, IХ(1), 127-135
Филиповић, С. (2011). Методика ликовног васпитања и образовања. Београд: Универзитет уметности
Чутовић, М. (2014). Методичка интерпретација басне у млађим разредима основне школе. Докторски рад. Ужице: Учитељски факултет
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 The Methodology Theory and Practice
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
