INTERACTIVE BOARD IN THE IMPLEMENTATION OF THE TACHING PROCESS – EXAMPLES OF GOOD PRACTIC
DOI:
https://doi.org/10.5937/Keywords:
interactive “smart” board, multimedia, teaching, digital literacy, practical applicationAbstract
Realisation of the teaching process is increasingly frequently based on modern teaching technologies and utilisation of modern information media. Classes are shifting to multimedia. The interactive “smart” board is just one of these tools – a media “changing the flow” of the classical teaching process. Through its utilisation (and also the utilisation of other modern media and content) the role of the teacher is also altered and it is increasingly morphing into the role of an organiser, a guide, albeit still being a control role which is irreplaceable. The possibilities of applying the “smart boards” are extensive, especially if teachers are willing to work on its development and application. Students are the ones who gain the most – they become more independent, confident, open, interested in working, advancing, competing… The paper offers an overview of possibilities offered by a practical application of the interactive “smart” board and the role of both the teacher and the students in such an environment.
Downloads
References
1. Берчански, П. и др. (2013). Школа будућности 2 – Технологија за боље школе: регионални водич за руководство школе, наставнике и администратор школских рачунарских мрежа у средњој и источној Европи. Београд: Чигоја штампа, Microsoft Software.
2. Васиљевић, Д. (2010). Учионице некад и сад. 3. Интернационална конференција Техника и информатика у образовању (276-283). 7–9. мај 2010. Чачак: Технички факултет. Рад штампан у целости.
3. Василијевић, Д. (2014). Интерактивна табле, предности и ограничења. У: Николић, Р. (ур.). Зборник радова, 16, 2014 (93-108). Ужице: Учитељски факултет.
4. Вилотијевић, М. (2000). Дидактика 3 – организација наставе. Београд: ЗУНС, Учитељски факултет.
5. Вилотијевић, М, Мандић, Д. (2016). Информатичко-развијајућа настава у ефикасној школи. Београд: Српска академија образовања, Учитељски факултет.
6. Дигитална писменост – Водич за наставнике и полазнике: први, други и трећи циклус (2013). проф. др Снежана Медић (ур). Пројекат „Друга шанса“ Развој система функционалног основног образовања одраслих у Србији који реализује ГОПА Консалтантс (GOPA Consultants).
7. Мандић, Д, Ристић, М. (2006). WЕБ портал и образовање на даљину у функцији подизања квалитета наставе. Београд: Медиаграф.
8. Минић, С. (2013). Примена информационо-комуникационих технологија (ИКТ) у настави – интегративна табла. У: Минић, С. и Мандак, А. (ур). Зборник радова Учитељског факултета Призрен – Лепосавић, 7, 2013 (193-200). Лепосавић: Учитељски факултет.
9. Минић, С, Чакаревић, М. (2016). Могућност преласка на интерактивну таблу у настави математике уз примену савремених ИКТ-а. У: Минић, С. и Мандак, А. (ур). Зборник радова Учитељског факултета Призрен – Лепосавић, 10, 2016 (115-130). Лепосавић: Учитељски факултет.
10. Општи стандарди постигнућа за основно образовање одраслих – Приручник за наставнике (2013). Јелена Најдановић Томић (ур). Београд: Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања.
11. Ристић, М, Мандић, Д. (2017). Образовање на даљину. Београд: Учитељски факултет.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2018 The Methodology Theory and Practice
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
