FORMING THE COMPOUND WORDS – A PLAYFUL APPROACH TO WORD FORMATION
DOI:
https://doi.org/10.5937/Keywords:
word formation, compound words, playful approach, preschool educationAbstract
In the process of speech development in preschool children, compounds play a significant role as one of the creative types. Encouraging the speech development of preschool children through work with language content implies adequate preparation of teachers, both in terms of grammar and in terms of choosing appropriate examples, as well as understanding. This paper aims to examine three basic procedures for the formation of compounds: analytical, synthetic, and analytically synthetic. The goal of this research is to investigate the effectiveness of the aforementioned approaches to compounds, depending on the nature of the language material, and to monitor and discover the most effective methodical way of facilitating the development process through the game of prerequisite events. The research involved 16 December preschoolers from a garden in Belgrade. Using the descriptive method and theoretical content analysis, we determined that the most effective way of creating compounds is the analytical-synthetic approach.
Downloads
References
1. Анчић Обрадовић, М. (1973). Теорија творбе ријечи и њена проблематика. Радови Филозофског факултета у Сарајеву, 7, 11–52.
2. Бабић, С. (2006). Творба ријечи у хрватском књижевном језику. Југославенска академија знаности и умјетности.
3. Белић, А. (1949). Јужнословенски филолог – повремени спис за словенску филологију. САНУ – Институт за српски језик.
4. Воркапић, М. (2018). Настајање сложеница – игролики приступ творби речи (мастер рад). Београд: Учитељски факултет.
5. Вукомановић Растегорац, В., Мићић В. (2016). Како настају сложенице – методички аспект. Књижевност и језик, 63(1–2), 113–129.
6. Драгићевић, Р. (2012). Лексикологија и граматика у школи – методички огледи. Београд: Учитељски факултет.
7. Јанковић, Ђ. (2019). Развијање језичких компетенција у духу Година узлета – на примеру развоја морфолошког система. Методичка теорија и пракса, 22(2), 319–340.
8. Киршова, М. (1993). О неким врстама српскохрватских именичких сложеница. Наш језик, 29, 182–196.
9. Клајн, И. (2002). Творба речи у савременом српском језику. Први део. Слагање и префиксација. ЗЗУНС – Матица српска – Институт за српски језик САНУ.
10. Клајн, И. (2003). Творба речи у савременом српском језику. Други део. Суфиксација и конверзија. ЗЗУНС – Матица српска – Институт за српски језик САНУ.
11. Лексикон образовних термина (ЛОТ) (2014). Београд: Учитељски факултет.
12. Маретић, Т. (1899). Граматика и стилистика хрватскога или српскога књижевног језика. Кљижара Л. Хартмана.
13. Матић, Р. (1980). Рад на развоју говора деце предшколског и млађег основношколског узраста. Привредно-финансијски водич.
14. Милатовић, В. (2011). Методика наставе српског језика и књижевности. Учитељски факултет.
15. Мићић, В., Вукомановић Растегорац, В. (2016). Како настају речи: игролики приступ творби речи у предшколској установи. У: Е. Копас-Вукашиновић, Б. Стојановић (ур.), Савремено предшколско васпитање и образовање – изазови и дилеме. Педагошки факултет, 195–208.
16. Михајловић, В. (1992). Име по заповести. У: Императивни ономастикон српскохрватског језика. Београд: Нолит.
17. Николић, М. (2006). Методика наставе српског језика и књижевности. ЗЗУНС.
18. Ратковић, Д. (2012). Речи са интерфиксом -и- у српском језику са творбено-семантичког аспекта. Српски језик, 17, 293–303.
19. Станојчић, Ж., Поповић, Љ. (2002). Граматика српскога језика. ЗЗУНС.
20. Стевановић, М. (1964). Савремени српскохрватски језик I. Београд: Научна књига.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 The Methodology Theory and Practice
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
