METHODIC MODEL FOR INTERPRETATION OF THE SERBIAN NATIONAL FAIRY TALE "CINDERELLA" IN FOURTH GRADE OF PRIMARY SCHOOL

Authors

  • Nastasija Marić University of Belgrade, Faculty of Teacher Education Author
  • Zorica Cvetanović University of Belgrade, Faculty of Teacher Education Author

DOI:

https://doi.org/10.5937/

Keywords:

teaching of literature, folk fairy tale, methodical modeling of sch

Abstract

The teaching hours in which the fairy tale are interpreted have their own peculiarities. In the interpretation of each literary work, it is necessary to start from its individuality, analyze the text – and then make methodical guidelines. The folk fairy tale school class interpretations are modeled based on the analysis and methodical orientation. In the fourth grade of elementary school, fairy tale interpretation involves more theoretical and methodical elements. The aim of this paper is to present the methodical requirements and models for the interpretation of fairy tales in the fourth grade of the elementary school, as well as the proposal of a methodical model of the school class of the folk fairy tale "Cinderella".

Downloads

Download data is not yet available.

References

Бетелхајм, Б. (1989). Значење бајки. Београд: Зенит.

Илић, П. (1997). Српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси. Нови Сад: Прометеј.

Милатовић, В. (2013). Методика наставе српског језика и књижевности у разредној настави. Прир. З, Цветановић, В. Јанићијевић, В. Мићић. Београд: Учитељски факултет.

Мркаљ, З. (2008). Наставно проучавање народних приповедака и предања. Београд: Друштво за српски језик и књижевност Србије.

Николић, М. (2006). Методика наставе српског језика и књижевности. Београд: Завод за уџбенике и наставна средства.

Требјешанин, Ж. (2013). Педагошка вредност бајки – мишљење родитеља колико и зашто савремена деца воле бајке. У: Књижевност за децу и њена улога у васпитању и образовању деце школског узраста: тематски зборник. (стр. 28–38). Врање: Учитељски факултет.

Цветановић, З. (2008). Интерпретација народне бајке у дидактичко-методичкој апаратури у читанкама за млађе разреде основне школе. Иновације у настави, 21(4),102–112.

Downloads

Published

2025-11-05

Issue

Vol. 21 No. 1 (2018): The Methodology Theory and Practice

Section

Articles

License

Copyright (c) 2018 The Methodology Theory and Practice

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Marić, N., & Cvetanović, Z. (2025). METHODIC MODEL FOR INTERPRETATION OF THE SERBIAN NATIONAL FAIRY TALE "CINDERELLA" IN FOURTH GRADE OF PRIMARY SCHOOL. Methodology in Education: Theory and Practice, 21(1), 7-20. https://doi.org/10.5937/

Most read articles by the same author(s)