INTERPRETATION OF THE FAIRY TALE ABOUT THE SWAN OF DESANKA MAKSIMOVIĆ IN THE SECOND GRADE OF PRIMARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.5937/Keywords:
teaching and learning program, home reading, fairy tales, Desanka MaksimovićAbstract
The subject of research in this paper are the methodic possibilities of interpretation оf The fairy tale about the swan, which is a compulsory school lesson in the second grade of primary school. More fairy tales by Desanka Maksimović are in the domestic lecturer for this grade, so in the first part of the paper the basics of poetics and methodical significance of fairy tales by our writer are given, and then theoretical topics for interpretation The fairy tale about the swan by Desanka Maksimović are brought. In the first and second grade of primary school when anylizing a fairy tale, it is methodic justified to use logical units that focus students’ attention on parts of the text. In addition, during the interpretation, a text plan is created, which serves in the synthesis and for retelling. The aim of the paper is a methodical presentation of the processing of a fairy tale by logical units in the second grade of primary school on the example of The fairy tale about the swan by Desanka Maksimović.
Downloads
References
1. Бошковић, В. (1974). У ведрим просторима детињства. Београд: Нова књига.
2. Илић, П. (1998). Змајеве методике наставе – српски језик и књижевност у наставној теорији и пракси. Нови Сад: Змај.
3. Марковић, Ж. С. (1971). Записи о књижевности за децу. Београд: Интерпрес.
4. Милатовић, В. (2019). Методика наставе српског језика и књижевности у млађим разредима основне школе. Београд: Учитељски факултет.
5. Николић, М. (2000). Методика наставе српског језика и књижевности у млађим разредима основне школе. Београд: Завод за уџбенике.
6. Опачић, З. (2010). Облици ауторске бајке у настави српског језика и књижевности у основној школи. Иновације у настави, XXIII (3), 5–15.
7. Пасер, С. (2012). Бајка Десанке Максимовић у контексту усмене традиције и европског наслеђа. Детињство XXXVIII, 9–19.
8. Програм наставе и учења за други разред основног образовања и васпитања (2018). Просветни гласник, бр. 16. стр. 49.
9. Смиљковић, С. (1999). Ауторска бајка. Врање: Учитељски факултет.
10. Стојановић, Б. и Мишић, Д. (2018). Дечји светови у књигама - могућности тумачења, Врање: Педагошки факултет.
11. Стошић Јовић, Ј. (2017). Естетске, емоционалне и моралне вредности бајке Десанке Максимовић у настави. Годишњак Педагошког факултета, VIII (2), 83–96.
12. Цветановић, В. (1996). Самостални и стваралачки рад у настави српског језика. Београд: Bodex.
13. Цветановић, З., Килибарда, Д. и Станишић, А. (2019). Читанка са основнама језичке писмености. Београд: БИГЗ школство.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 The Methodology Theory and Practice
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
