PROTOCOL FOR ANALYSIS ТEXTBOOK ELEMENTS IN MODERN RIDER
DOI:
https://doi.org/10.5937/Keywords:
Rider, initial reading and writing, protocol, connecting knowledge, curriculumAbstract
The Rider, literacy textbook for students is determined by the specific tripartite structure (pre-rider, rider and post-rider) and it is used only in the first grade of primary school. Methodical literature focuses the autors of the textbook to organize content so that students more easily overcome the initial reading and writing and it is the only book which, according to the curriculum, contains tasks and guidelines for mastering reading and writing the first language. We studied the presence of the usual textbook elements (content, illustrations, thematic units, working /non-working tutorial), but the emphasis is on specific activities (exercise of writing exercises writing, teaching methods, parallel reading and writing) that characterized the first book which pupils faced in school.
Downloads
References
1. Аврамовић, З. (1997). Уџбеник и културни идентитет, Вредности савременог уџбеника 1, Ужице, Учитељски факултет.
2. Бут Д., Сворц Л. (2009). Успешно читање и писање, технике за развој писмености. Београд: Креативни центар
3. Виготски, Л. (1996). Проблеми опште психологије, Сабрана дела 2: Мишћење и говор, Београд: Завод за уџбенике и наставна средства
4. Вулфолк, А., Хјуз, М., Волкап В (2014). Психологија у образовању. Београд: Клио
5. Ивић, И., Пешикан, А. и Антић, С. (2009).Водич за добар уџбеник, општи стандарди квалитета уџбеника. Београд: Завод за уџбенике.
6. Илић, П. (1990). Настава српскохрватског језика и књижевности пред изазовима времена. Нови Сад: Змај
7. Јовановић, А. (2010). „О зборнику“, у: Буквар и букварска настава код Срба, Београд: Педагошки музеј
8. Лексикон образовних термина, Лексикон образовних термина, Учитељски факултет, Београд, 2014.
9. Мркаљ, З. и Плут, Д. (2007). Квалитет читанки за млађе ученике основне школе, Квалитет уџбеника за млађи школски узраст, Институт за психологију Филозофског факултета, Београд, 51–95.
10.Николић, М. (2009). Методика наставе српског језика и књижевности. Београд: Завод за уџбенике.
11.Правилник о наставном плану и програму за први и други разред основног образовања и васпитања. Службени гласник Републике Србије – Просветни гласник, 3, 2006.
12.Требјешанин Б. (2014) Развој идеја о методичком обликовању уџбеника: од идентификације и инвентарисања до повезивања и усклађивања структурних компоненти
13.Цветановић З. Јанићијевић В. Мићић В. (2010). „Методички аспекти савременог буквара“, у: Буквар и букварска настава код Срба, Београд: Педагошки музеј.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2017 The Methodology Theory and Practice
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
